Competencias digitales del estudiante universitario en la FACEM-UNICAN, Filial Curuguaty, 2024
DOI:
https://doi.org/10.62544/ucomscientia.v2i2.32Palabras clave:
herramientas digitales, enseñanza superior, proceso de enseñanza y aprendizaje, tecnología digital, competencias digitalesResumen
El estudio busca evidenciar la percepción del estudiante universitario sobre sus competencias digitales en el contexto educativo formal. Para ello, se llevó a cabo una investigación cuantitativa, descriptiva, transversal y no experimental; la población la conforman 220 estudiantes de las carreras de Contaduría Pública y Licenciatura en Administración de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FACEM) en la Universidad Nacional de Canindeyú (UNICAN), Filial Curuguaty en el periodo lectivo 2024; y, la muestra es de 168 estudiantes. Como técnica de recolección de datos se implementó un cuestionario electrónico de tipo cerrado con escala de Likert. Entre los principales resultados se encontró que los estudiantes universitarios tienen una percepción heterogénea respecto al desarrollo de las distintas áreas de la competencia digital, pero de manera general el nivel de dominio de las seis dimensiones de las competencias digitales estudiadas presentan un nivel bastante efectivo; aun así, en la Dimensión 1 Alfabetización digital y Dimensión 4 Comunicación y colaboración se observa una mayor relación entre los datos generales de sexo, edad y carrera del estudiante. Tras la pandemia por COVID-19, los estudiantes universitarios, en general, dan cuenta de un amplio número de prácticas digitales que han aprendido de forma autónoma, a través de la interacción con otros sujetos, con recursos propios de la web y a partir de experiencias personales de ensayo y error, pero estas competencias no siempre suelen transferirse al ámbito académico. Finalmente, se presentan algunas propuestas como ejes para futuras investigaciones relacionadas a las competencias digitales del estudiante universitario.
Citas
Aguilar, L. J. (2016). Big data, análisis de grandes volúmenes de datos en organizaciones. Alfaomega Grupo Editor.
Almenara, J. C., y Llorente Cejudo, M. C. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista Portuguesa de Pedagogía. https://doi.org/10.14195/1647-8614_42-2_1
Area Moreira, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. Universidad de La Laguna, España.
Armenta, J. A., Cuervo, Á. A., López, R. I., Martínez, M. L., y Lozoya, S. V. (2011). Necesidades de capacitación de docentes de educación básica en el uso de las TIC. Pixel-Bit. Revista de medios y educación,(39), 211-223. https://www.redalyc.org/pdf/368/36818685016.pdf
Cabero Almenara, J. (2003). Replanteando la tecnología educativa. Comunicar, 21, 23-30. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=755197
Cabezas González, M., Casillas Martín, S., Sánchez-Ferreira, M., y Teixeira Diogo, F. L. (2017). ¿Condicionan el género y la edad el nivel de competencia digital?: un estudio con estudiantes universitarios. Fonseca, Journal of Communication: 15(2), 109-125. https://doi.org/10.14201/fjc201715109125
Campoy Aranda, T. J. (2019). Metodología de la investigación científica. Marben Editora & Gráfica S.A. BENMAR.
Del Moral, M. E., Fernández, L. C., y Guzmán, A. P. (2016). Proyecto Game to Learn: aprendizaje basado en juegos para potenciar las inteligencias lógico-matemáticas, naturalista y lingüística en primaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (49), 177-193. https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61722
Fernández Manjón, B., Vaquero Sánchez, A., Fernández-Valmayor, A., y Alfredo y Hernández Yáñez, L. (1997). Informática educativa: revisión y análisis de los problemas de la utilización de las computadoras en la enseñanza. Informática y Automática, 30(3), 4-18. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4315196
Fitó-Bertran, À., Hernández-Lara, A. B., & López, E. S. (2015). The effect of competences on learning results an educational experience with a business simulator. Computers in Human Behavior, 51, 910–914. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.11.003
Gisbert, M., y Esteve, F. (2011). Digital Leaners: la competencia digital de los estudiantes universitarios. La cuestión universitaria, (7), 48-59. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3839576
Gutiérrez Castillo, J. J., y Cabero Almendara, J. (2016). Estudio de caso sobre la autopercepción de la competencia digital del estudiante universitario de las titulaciones de grado de Educación Infantil y Primaria. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 20(2), 180-199. https://doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10414
Gutiérrez Castillo, J. J., Cabero-Almenara, J., y Estrada-Vidal, L. I. (2016). Diseño y validación de un instrumento de evaluación de la competencia digital del estudiante universitario. Revista Espacios, 38(10). https://www.revistaespacios.com/a17v38n10/a17v38n10p16.pdf
Hargreaves, A. (2003). Replantear el cambio educativo. Amorrortu Editores.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. 6ta. ed. Mc Graw Hill Educación.
Latorre, M. (2018). Historias de las webs, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0.https://marinolatorre.umch.edu.pe/historia-de-la-web-1-0-2-0-3-0-y-4-0/
León Lizárraga, I. A., René Contreras Cázarez, C., y León Duarte, G. A. (2022). Competencia digital en estudiantes universitarios: Conductas en la comunicación y creación de contenido en espacios virtuales. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 82, 45–58. https://doi.org/10.21556/edutec.2022.82.2639
López-Gil, K. S., y Sevillano García, M. L. (2020). Desarrollo de competencias digitales de estudiantes universitarios en contextos informales de aprendizaje: Development of digital skills of university students in informal learning contexts. Educatio Siglo XXI, 38, 53–78. https://doi.org/10.6018/educatio.413141
Luján Ferrer, M., y Salas Madriz, F. (2009). Enfoques teóricos y definiciones de la tecnología educativa del siglo XX. Actualidades Investigativas en Educación, 9(2), 1-2. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713058004
Marín-Marín, A., Hernández-Romero, M. I.-U., y Blanqueto-Estrada, M. (2022). Creación de contenidos como competencia digital en estudiantes universitarios. Revista Espacios, 43(01), 72-87. https://www.revistaespacios.com/a22v43n01/a22v43n01p06.pdf
Munroe, W. (1941). Encyclopedia of educational research. MacMillan.
Pérez Salazar, G. (2011). La Web 2.0 y la sociedad de la información. Cuestiones Contemporáneas. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 57-68. https://www.redalyc.org/pdf/421/42119790004.pdf
Radicelli-García, C. D., Pomboza-Floril, M., y Cepeda-Astudillo, L. (2018). Conectividad a Internet en zonas rurales mediante tecnologías de TDT (DVB-RCT2), o telefonía móvil (4G-LTE).DYNA, 85(204), 319-324.
Ribble, M. (2015). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know. International Society for technology in Education.
Sancho Gil, J. (. (1994). Para una Tecnología Educativa. Horsori.
Tellería, M. B. (2009). Las nuevas tecnologías: posibilidades para el aprendizaje y la investigación. Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, 15, 479-502.https://www.redalyc.org/pdf/652/65213215011.pdf
Torres Morales, J. C., y Orosco-Fabian, J. R. (2024). Competencias digitales de estudiantes universitarios. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 8(33), 908–919. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.772
Torkunova, Y. V. (2015). Optimization model of interactive forms of education for formation innovative and research competence. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 1690-1692.
Vargas-Murillo, G. (2019). Competencias digitales y su integración con herramientas tecnológicas en educación superior. Cuadernos Hospital de Clínicas, 60(1), 88-94.http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-67762019000100013
Villagra Ferreira, M. G., Falcó de Ayala, M. L., Dávalos von Eckstein, J. E., y Cabrera, P. (2022). Percepción de la calidad de la educación superior en las universidades públicas de Paraguay. Revista Interfaz,1(1), 10.https://doi.org/10.57201/interfaz.2022.1.1.47
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 José Edmundo Dávalos von Eckstein, Diego Fernando Valenzuela Ortega, Miguela González Pera, Alan Efraím Dávalos Viveros
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Revista Científica UCOM Scientia se distribuye bajo una Licencia Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
